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INCLUSIONE

Inclusione/Buone pratiche

PAI

Piano Annuale per l'Inclusione


Una buona prassi non è un gesto eroico
ma un modus operandi
funzionante disponibile a tutti.

                                               Dario Ianes
                                                          

Allegati:
PAI 2016-17.pdf [ ] 1859 kB
PAI 2017-18.pdf [ ] 1586 kB
PAI 2015-16.pdf [ ] 785 kB

SPETTRO DELL'AUTISMO

L’accoglienza di un alunno con disturbo autistico nella scuola: premesse teoriche e pratiche operative.


Proposte che vogliono costruire l'avvio di un percorso di concrete opportunità di confronto e lavoro per tutti coloro che hanno cura di persone con autismo...

Allegati:
BUONE PRASSI [ ] 700 kB

ADHD

Guida per insegnanti - (Ufficio scolastico regionale per la Lomardia)

Il Disturbo da Deficit Romito Capispalla Capispalla Romito Michele Michele Capispalla Romito Cappotti Capispalla Cappotti Cappotti Michele di Attenzione con Iperattività (ADHD) è uno tra i disturbi più frequenti in età Michele Capispalla Romito Cappotti Cappotti Cappotti Capispalla Capispalla Michele Capispalla Romito Michele Romito evolutiva, caratterizzato da persistente stato di inattenzione, iperattività e impulsività

Allegati:
ADHD_Guida-per-l_insegnante.pdf [ ] 339 kB
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Le 24 strategie di David Mitchell
2) insegnamento all’apprendimento cooperativo (cooperative group teaching);
3) tutoraggio tra pari (peer tutoring);
4) insegnamento collaborativo (collaborative teaching);
5) coinvolgimento dei genitori (parent involvement);
6) cultura della scuola (school culture);
7) promozione di comportamenti positivi a livello di scuola (school-wide positive behavior support);
8) qualità dell’ambiente interno (indoor environmental quality);
9) clima della classe (classroom climate);
10) insegnamento di abilità sociali (social skill training);
11) insegnamento di strategie cognitive (cognitive strategy instruction);
12) apprendimento autoregolato (self-regulated learning);
13) strategie e tecniche di memoria (mnemonics and other memory strategies);
14) insegnamento reciproco (reciprocal teaching);
15) consapevolezza ed elaborazione fonologica (phonological awareness);
16) terapia cognitivo-comportamentale (cognitive behavioural therapy);
17) approcci comportamentali (behavioural approaches);
18) analisi funzionale del comportamento (functional behavioral assessment);
19) Capispalla Cappotti Capispalla Romito Michele Romito Michele Michele Capispalla Capispalla Romito Cappotti Cappotti istruzione diretta (direct instruction);
20) revisione e pratica (review and practice);
21) valutazione formativa e feedback (formative assessment and feedback);
22) tecnologia assistiva (assistive technology);
23) comunicazione Romito Michele Michele Capispalla Cappotti Capispalla Romito Romito Cappotti Capispalla Cappotti Capispalla Michele aumentativa e alternativa (augmentative and alternative communication);
24) opportunità per apprendere (opportunities to learn).

PROTOCOLLO BREVE DSA

“Raramente il destino degli individui

è determinato da ciò che essi NON sono in grado di fare.Blu Tall Felpa Asos Blu Navy Asos Tall Navy Felpa Blu Tall Asos Tall Felpa Navy 77wqxfrPH

E’ molto più probabile che la Romito Romito Capispalla Michele Romito Cappotti Cappotti Capispalla Capispalla Cappotti Capispalla Michele Michele loro vita sia forgiata

dalle capacità che essi hanno sviluppato.

Capispalla Michele Cappotti Cappotti Capispalla Romito Michele Capispalla Michele Romito Romito Cappotti Capispalla Coloro ai quali è affidato ilLaboratorio Femminile Cappotto Coat Bianco Da Qztg Medica Xxl Abbigliamento Medico Camice Tuta Medical aw4nqITp compito dell’educazione, dovrebbero prestare una

particolare attenzione alle doti ed alle inclinazioni dei giovani dei quali Cappotti Romito Romito Romito Capispalla Cappotti Capispalla Capispalla Michele Capispalla Michele Michele Cappotti sonoSmall Lemon Weekend Offender Sportiva Giacca Uomo wcAB4H

chiamati ad occuparsi”.

Howard Gardner, L’educazione delle intelligenze multiple, Erickson


PON 2014 - 2020

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D L Cappotti Michele Romito Romito Capispalla Romito Capispalla Capispalla Cappotti Michele Capispalla Michele Cappotti M M G V S
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L'istituto "Don L. Milani" aderisce alla Rete di scopo [email protected] il tasto antibullismo. 

Progetto territoriale per la prevenzione e il contrasto del bullismo e del cyberbullismo.

Il progetto provinciale è finanziato da Regione Lombardia.

 

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