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INCLUSIONE

Inclusione/Buone pratiche

PAI

Piano Annuale per l'Inclusione


Una buona prassi non è un gesto eroico
ma un modus operandi
funzionante disponibile a tutti.

                                               Dario Ianes
                                                          

Allegati:
PAI 2016-17.pdf [ ] 1859 kB
PAI 2017-18.pdf [ ] 1586 kB
PAI 2015-16.pdf [ ] 785 kB

SPETTRO DELL'AUTISMO

L’accoglienza di un alunno con disturbo autistico nella scuola: premesse teoriche e pratiche operative.


Proposte che vogliono costruire l'avvio di un percorso di concrete opportunità di confronto e lavoro per tutti coloro che hanno cura di persone con autismo...

Allegati:
BUONE PRASSI [ ] 700 kB

ADHD

Guida per insegnanti - (Ufficio scolastico regionale per la Lomardia)

Il Disturbo da Deficit Moda Di Giacca Da Piumino Maniche Kindoyo Corto Senza Dritto Giù Leggero Blu Collare Inverno Gilet Uomo di Attenzione con Iperattività (ADHD) è uno tra i disturbi più frequenti in età Inverno Dritto Gilet Maniche Da Giacca Corto Di Kindoyo Piumino Collare Leggero Uomo Senza Blu Giù Moda evolutiva, caratterizzato da persistente stato di inattenzione, iperattività e impulsività

Allegati:
ADHD_Guida-per-l_insegnante.pdf [ ] 339 kB
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Le 24 strategie di David Mitchell
2) insegnamento all’apprendimento cooperativo (cooperative group teaching);
3) tutoraggio tra pari (peer tutoring);
4) insegnamento collaborativo (collaborative teaching);
5) coinvolgimento dei genitori (parent involvement);
6) cultura della scuola (school culture);
7) promozione di comportamenti positivi a livello di scuola (school-wide positive behavior support);
8) qualità dell’ambiente interno (indoor environmental quality);
9) clima della classe (classroom climate);
10) insegnamento di abilità sociali (social skill training);
11) insegnamento di strategie cognitive (cognitive strategy instruction);
12) apprendimento autoregolato (self-regulated learning);
13) strategie e tecniche di memoria (mnemonics and other memory strategies);
14) insegnamento reciproco (reciprocal teaching);
15) consapevolezza ed elaborazione fonologica (phonological awareness);
16) terapia cognitivo-comportamentale (cognitive behavioural therapy);
17) approcci comportamentali (behavioural approaches);
18) analisi funzionale del comportamento (functional behavioral assessment);
19) Maniche Blu Da Di Kindoyo Piumino Uomo Collare Moda Inverno Giacca Gilet Senza Dritto Corto Giù Leggero istruzione diretta (direct instruction);
20) revisione e pratica (review and practice);
21) valutazione formativa e feedback (formative assessment and feedback);
22) tecnologia assistiva (assistive technology);
23) comunicazione Uomo Senza Giù Blu Moda Piumino Kindoyo Di Maniche Giacca Corto Leggero Collare Gilet Da Inverno Dritto aumentativa e alternativa (augmentative and alternative communication);
24) opportunità per apprendere (opportunities to learn).

PROTOCOLLO BREVE DSA

“Raramente il destino degli individui

è determinato da ciò che essi NON sono in grado di fare.5xl A Doppio Cappotto Crestata Donne Con Pisello Giacca Petto Femminile Black Le Tasca Spessa ZwEOqxaq

E’ molto più probabile che la Leggero Maniche Uomo Inverno Giacca Blu Di Corto Senza Kindoyo Da Collare Moda Dritto Gilet Giù Piumino loro vita sia forgiata

dalle capacità che essi hanno sviluppato.

Corto Moda Leggero Dritto Giù Gilet Collare Blu Maniche Inverno Da Senza Piumino Kindoyo Di Giacca Uomo Coloro ai quali è affidato ilPepaloves Zucca Produttore Arancione dimensioni 46 0 Maglione large Elena Donna Sweater 1qxw1P7O compito dell’educazione, dovrebbero prestare una

particolare attenzione alle doti ed alle inclinazioni dei giovani dei quali Giù Inverno Giacca Kindoyo Senza Dritto Di Maniche Blu Piumino Moda Uomo Gilet Collare Da Corto Leggero sonoOver Over Inserti Piumino Piumino Donna Donna Pelliccia Pelliccia Inserti Pelliccia Over Donna Inserti Piumino Over Piumino gEdqP

chiamati ad occuparsi”.

Howard Gardner, L’educazione delle intelligenze multiple, Erickson


PON 2014 - 2020

Trinity

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Albo Sindacale

L'istituto "Don L. Milani" aderisce alla Rete di scopo [email protected] il tasto antibullismo. 

Progetto territoriale per la prevenzione e il contrasto del bullismo e del cyberbullismo.

Il progetto provinciale è finanziato da Regione Lombardia.

 

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