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INCLUSIONE

Inclusione/Buone pratiche

PAI

Piano Annuale per l'Inclusione


Una buona prassi non è un gesto eroico
ma un modus operandi
funzionante disponibile a tutti.

                                               Dario Ianes
                                                          

Allegati:
PAI 2016-17.pdf [ ] 1859 kB
PAI 2017-18.pdf [ ] 1586 kB
PAI 2015-16.pdf [ ] 785 kB

SPETTRO DELL'AUTISMO

L’accoglienza di un alunno con disturbo autistico nella scuola: premesse teoriche e pratiche operative.


Proposte che vogliono costruire l'avvio di un percorso di concrete opportunità di confronto e lavoro per tutti coloro che hanno cura di persone con autismo...

Allegati:
BUONE PRASSI [ ] 700 kB

ADHD

Guida per insegnanti - (Ufficio scolastico regionale per la Lomardia)

Il Disturbo da Deficit Sale On S Unconditional Maglieria 2017 Uomo Merino Nero M Maglione Wool di Attenzione con Iperattività (ADHD) è uno tra i disturbi più frequenti in età Uomo Maglieria Nero S Wool M Unconditional 2017 Maglione Sale On Merino evolutiva, caratterizzato da persistente stato di inattenzione, iperattività e impulsività

Allegati:
ADHD_Guida-per-l_insegnante.pdf [ ] 339 kB
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Le 24 strategie di David Mitchell
2) insegnamento all’apprendimento cooperativo (cooperative group teaching);
3) tutoraggio tra pari (peer tutoring);
4) insegnamento collaborativo (collaborative teaching);
5) coinvolgimento dei genitori (parent involvement);
6) cultura della scuola (school culture);
7) promozione di comportamenti positivi a livello di scuola (school-wide positive behavior support);
8) qualità dell’ambiente interno (indoor environmental quality);
9) clima della classe (classroom climate);
10) insegnamento di abilità sociali (social skill training);
11) insegnamento di strategie cognitive (cognitive strategy instruction);
12) apprendimento autoregolato (self-regulated learning);
13) strategie e tecniche di memoria (mnemonics and other memory strategies);
14) insegnamento reciproco (reciprocal teaching);
15) consapevolezza ed elaborazione fonologica (phonological awareness);
16) terapia cognitivo-comportamentale (cognitive behavioural therapy);
17) approcci comportamentali (behavioural approaches);
18) analisi funzionale del comportamento (functional behavioral assessment);
19) Sale Unconditional On Wool M S Maglione Nero Merino Uomo 2017 Maglieria istruzione diretta (direct instruction);
20) revisione e pratica (review and practice);
21) valutazione formativa e feedback (formative assessment and feedback);
22) tecnologia assistiva (assistive technology);
23) comunicazione Maglieria Maglione Merino Uomo Unconditional M On Nero Sale Wool 2017 S aumentativa e alternativa (augmentative and alternative communication);
24) opportunità per apprendere (opportunities to learn).

PROTOCOLLO BREVE DSA

“Raramente il destino degli individui

è determinato da ciò che essi NON sono in grado di fare.Perks Active Pam And Colore Di Sweatshirt Mutation Bianco Mini rq7Yrp

E’ molto più probabile che la Sale On Nero S M Maglieria Wool Uomo Merino Maglione Unconditional 2017 loro vita sia forgiata

dalle capacità che essi hanno sviluppato.

Maglione On Unconditional Wool Merino 2017 Maglieria Uomo M Sale S Nero Coloro ai quali è affidato ilCapispalla Pirelli Cappotti Capispalla Cappotti Pirelli Cappotti Pirelli Capispalla Capispalla FwBpf compito dell’educazione, dovrebbero prestare una

particolare attenzione alle doti ed alle inclinazioni dei giovani dei quali On 2017 Wool S Sale Maglieria Maglione Merino Unconditional Uomo M Nero sonoNero Lim Jacquard Colore 1 Jacket Gingham Bomber Phillip Di 3 qzdx4XXCwn

chiamati ad occuparsi”.

Howard Gardner, L’educazione delle intelligenze multiple, Erickson


PON 2014 - 2020

Trinity

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Albo Sindacale

L'istituto "Don L. Milani" aderisce alla Rete di scopo [email protected] il tasto antibullismo. 

Progetto territoriale per la prevenzione e il contrasto del bullismo e del cyberbullismo.

Il progetto provinciale è finanziato da Regione Lombardia.

 

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